考试拓展资料与目标制定
考试拓展资料与目标制定 第一篇
期中考试后我仔细想想学生的分数不高的缘故，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。
一、时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的聪明，我会厉声呵斥他们。
如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，想法不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生由于开小差了，你再三强调的聪明他又不知道，如果他来问你这个难题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？由于他怕你骂他，结局怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度
二、应该每天听写单词和词组。
可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语进修失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的进修单词的技巧，按读音制度认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语进修也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语进修才会真正感兴趣。
三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有觉悟地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习性的培养。
课外还要多选用一些内容健壮，时代感强、聪明性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而进步阅读，领会，分析，判断的能力。
四、实行分层次教学，降低对查生的’要求。
比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算杰出，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步进步进修英语的兴趣。
五、做好补差职业，缩小两极分化。
从测试情况看，英语进修已明显出现两极分化现象。由于聪明点的深化，学生的个体差异以及多种内外在影响，学生学的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导职业，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积进步英语教学质量。
六、时上课讲课速度快，由于不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把聪明进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？
希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步！
考试拓展资料与目标制定 第二篇
分数的高低对我来说是不重要的，重要的是我的成绩进步了吗？进?i了吗？超过目标了吗？
但这次考试后退了，我鼓励自己：我一定能行，下一次我要超过前五名！我也明白了一个道理，共有三点：
一、不必聪明比勤奋；
二、不比基础比进步；
三、不比阔气比志气。俗话说：“有志不在年高”
“不必聪明比勤奋”，开头来说我要做到这一点。虽然我很聪明，但老不勤奋，成绩便会降低，因此我要更加努力勤奋，向班长进修勤奋的灵魂。如果我要把成绩搞上去，就不能半途而废，要坚持勤奋的灵魂！
“不比基础比进步”，也要做好这一点。我不能光顾着打好基础，而不向前进。我要不断的超过我的目标，更上一层楼。我也要踏踏实实的走好每一个步伐，那样我才会进步。
最终我要记住：“不比阔气比志气”阔气是指：好胜心强的人，花钱大手大脚的人。我要有志气，有志气才有进修的灵魂。不能比你有钱的几许，要比你的志气有多大！
这三句话会永远地刻在我心上的。我的目标，我的成绩，我的名次，我要向你们前进！
考试拓展资料与目标制定 第三篇
本次期中考试，我们学生的英语均成绩大约是，及格率为是，以上这一些数据，看起来似乎很单调，但里面蕴含着许多难题，
一、我们初一英语备课组四位老师虽然在备课中花了很多时刻，在对教材的分析、课程标准的学也费了很多功夫，并对上课经过中的方式技巧也加以了切磋，看上去上课似乎比较顺手，但课后的作业情况很不理想，期中考试结局更比原来所预料的情况要糟糕得多。其实，回想起来，自己虽然在教材的处理上已花了很大的功夫，但在学生一方面考虑得比较少，上课时，由于时刻紧，总是迫不及待地请举手的学生回答难题或参与一些其他的进修、交流活动，而对一些没有举手的基础比较差的临界学生关注比较少，特别是小学本来底子就薄的一些学生，在小学学英语时也没有参与课堂活动（诸如对话、表演）交流的习性，而在现在这种进修环境中没有给予他们关注，给予他们机会，这恐怕是我及格率低、差分率高的主要缘故。至于课堂作业和课后作业的处理，我使用了一刀切的技巧，没有分层次布置作业，其实对于基础过分差的学生来说，他们对单词、词组、基本句型结构也搞不清，但我也同样要求他们与所有其他基础比较缘故。好的学生一样，比如书面表达小作文，这对他们来说，是老虎吃天，根本无从下口的事务，浪费了他们的进修和作业时刻，倒不如要求他们记忆、练习一些基础的聪明，如音标的识记、记忆，有助于进修单词和记忆单词，背诵练习一些基本句型，这样反而可以给予他们成功的喜悦，进步他们的进修兴趣。
二、对本本班学生的情况了解分析不够。我们的学生都是农民的孩子，大多数父母都不懂英语，没办法给学生指导，比例较多的学生在家里缺乏父母在学的关心和帮助，有些学生甚至要有一星期乃至十天见不到父母，在这一点上，我尚缺乏与其家长的联系和沟通以及对学生回家后课后复习及课前进修的规划、技巧的指导，并缺乏内心、细致的想法教育，这一点我认为在今后的班职业中是值得引起注意及改进的难题，对于学生进修环境，这也是我应该考虑的难题。
纵观期中考试情况，我觉得在新课程背景下要带好一批学生，要教好一批学生，要进步学生的进修成绩，还是很有必要认真进修教育教学学说，在操作中去探索、去创新。
我们的措施：
一、努力进步单位时刻的效率。认真钻研教材，把握教学的重点与难点。时多听课，利用集体的聪明，一起设计练习让学生举一反三，并让学生在上课和练习中增加进修的动力，以更好地促进进步。
二、领会学生，教在心灵。时与学生多沟通。努力改善与学生的关系。由于浓浓的师爱是学生主动进修的前提。亲其师，信其道。领会老师，勤学奋进。要进步学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，消除同学孤独感，缓解心理压力，振奋灵魂，培养其自信心，进步社会价格感，增强社会适应力，形成乐观豁达的人生观，实现特点的全面进步。
三、采用多种，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在进修经过中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让较好的学生有良好的进步空间，也决不放弃任何一个学困生。尽量多与学生谈心、家访、采用学生之间互帮活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。帮助制定具有特点的进修规划
学生英语成绩的进步，需要师生一起好好的配合，我们将力争进步学生进修成绩。
考试拓展资料与目标制定 第四篇
一.考试性质
是人力资源与社会保障部和住建部共同负责的执业资格考试，不同于狭义的职业资格考试。
替代建筑施工企业原有的项目经理资质。
二.考试内容范围
内容多、聪明面广、包括三大部分：建设工程法律、合同法、其他相关法律。建设工程法律包括律聪明、施工许可、发承包法律、安全法律、质量法律。合同法包括合同、劳动合同、相关合同。其他相关法律包括现场环境保护、节约能源、文物保护。
三.考试难度
相对不难，但有案例化的动向，个别年份出纲及偏题比例较大。法规的考题都是客观题，其中多选题要拿高分难度比较大，由于选错一个就会得零分。
四.综合特点
考试内容多，记忆聪明点多，题型类别多，跨越考点广，考试时刻紧迫。法规讲究的是有根有据，所有的题目都是根据相关的法律法规编写的。法规也能体现一个合情合理的特点，一些题目即便无论兄弟们没有进修过这门课程，无论兄弟们也能够选出正确的选项。法规也是严谨的，每一个字，每一句话，都是精雕细琢，力求表达清楚，避免产生歧义。
五.进修理念
对“法规”的进修，执业资格考试与“司法考试”完全不同。执业资格考试着重对立法规则的领会，着重于对具体操作难题的解决规定，没有必要咬文嚼字。学会规划章节内容，掌握考试题型，容易的记，难的领会，高难放弃。
我们要把这门课当作“建设工程法律难题解决方案”来学。
一、《建设工程施工管理》科目特点
《建设工程施工管理》课程是二级建造师的基础课程。该课程立足于建设工程项目整个建设实施的全经过，涵盖了建设工程成本、进度、质量、安全与环境、合同、信息多少方面，内容繁多，聪明面广泛，然而考试的重复性比较大，不要逐字逐句看书，跟着老师走，学会抓重点。
二、复习的建议
①第一轮复习：
跟大家随大流去听课，课后第一时刻尽快完成复习，做点题调剂调剂，保证老师讲的都消化了，最好是直接做真题。
②第二轮复习：(非常重点的职业)
一门课听完后，立即开始做历年真题，不要求闭卷，开卷做就很好。然而务必要强迫自己把每一道题考的是哪一页里的哪一句话搞清楚，在这句话边上做记号。这职业做的越早，走的弯路就越短，否则时刻全消耗在漫无目的的复。大家进修的目的就是为了应付考试，因此在第一时刻围绕着考题来复习，比什么都重要。这是完全自主的’进修，有没有老师，老师好不好，已经不重要。
③第三轮复习：
考前个把月，精力集中没干扰的话只需要一周多点时刻。第三轮复习开始，这时候会对第二步职业感动涕零，由于背书太省事了，重点全标在书上，一目了然：每一章，每年考几分;这几分都出在哪一节，而其他几节从来都不考;重点章节里，有哪句话是每年都考，哪几句话跳着考，命题的动向是什么。八零%的题目一定都是考以前考过的话，只不过出题的角度和方式不同而已。
④第四轮复习：
最终的这轮复习：就是背书上的重点，同时务必把每一个真题搞通吃透。但无论兄弟们还是不放心，不是说考过的地方只有八零%吗?还有二零%怎么办。不要担心，由于我们的目的就是通过该门课程，只要达到合格分数线就可以，因此八零%的题目可以说够用了。
考试反思及目标（扩展七）
——反思教学目标(一)份
考试拓展资料与目标制定 第五篇
这次英语期中考试我没有考好，没有达到期中考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到特别抱歉。然而既然犯了错误就要改正，因此，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。
仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础聪明部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了八分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思索的时刻少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了八分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系，
分析缘故，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在期中考的时候，我得到了我应有的“报应”。 经过我的仔细反思，有这样的结局是我 在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我进步的机会。我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段进修的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。
在今后的进修中，我在课堂上要积极回答难题做好笔记，多记一些老师拓展的聪明点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语聪明，自己努力，超越自己，比别的同学更好。
考试拓展资料与目标制定 第六篇
期中考试结束了，当试卷发下来的时候，让我大吃一惊，在这次期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
开头来说说说我最喜欢的语文课吧，我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。在我做错的阅读题中，其实只要仔细的读读那篇文章，我就可以做对了，可是我太不认真了，使那两道题残忍的减掉了四分，我连组词的一道题都做错了，实在是太不应该了。由于我的不认真，致使我的语文成绩只得了九二分，不应该啊!
再说说数学，看图列式我由于没有写“解：设？”扣掉了四分，最终也是只得了九三分的成绩!于是，我想出了多少办法来进步我的数学成绩：
一、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，接着按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;
二、时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;
三、适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。
四、至于英语呢，就更不理想了，尤其是阅读题，对词语不领会，又扣掉了二分，听力部分也是，最终我只得了分。
虽然这次考试我都九零，然而这不是我的水，我本来可以考的很好的。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自己的练习和复习，日生活进修中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是进步英语的好技巧。
这次不是期末考试，如果我再好好进修，还是有时刻，有机会的，下次考试。我一定认真复习，不再让老师、家长失望!
考试拓展资料与目标制定 第七篇
期中考试已经结束了，想起这次考试成绩我心里有喜又有忧。
这次考试语文得了九零.分，和上一次月考相比大有进步。主要丢分在基础聪明，一下子被扣了分，这告诉我，时进修一定要在这方面多多注意。数学得了九六分，在全班排名第三。在我写的感想里，我以为能考一零零分，然而我错了，仍然没有达到自己的目标。英语得了八八分，是我考的最不好的一科了，英语卷子还没有发，我也不知道到底都错在哪里。我估计听力部分丢分最多了。我感觉让爸爸妈妈太失望了。不管怎样，英语成绩不太理想，以后我一定要下大功夫，多听、多读、多记、多练，争取下一次考试一定考好。
总体上来说，这一次考试我三门功课成绩加起来总分班级排名第十名，我进步了，心里感到非常高兴。不过，我与成绩很好的同学相比还有很大的差距。我不能骄傲，我要向他们看齐，不断努力，积极进取，争取下一次考出更好的成绩。
考试拓展资料与目标制定 第八篇
昨天，我们考了一次试，是我们人生的第一次大转折：小升初考试。
昨天下午，我们的分数出来了，我的语文考了分，数学考了一一二分，我对我的语文和数学成绩不是很满意，由于我的数学应该考满分的，我的语文应该在一零零分以上才行，在考试期间我可能有点不认真吧，有点马虎，也可能有点不太在乎这次考试。语文这次一开始的时候我的手冻僵了，写的字非常的难看，可能就是由于我的字写得有些不规范，我的作文能力还有提升的空间。因此要继续努力。
我成绩加起来一共二一一。五分是年级的第二零名。
距离下次期末考试已经不远了，我还要继续努力，争取下回，数学年级前五零名，语文年级前一零零名以内，英语年级前一零名。
考试！我来迎接你！
考试拓展资料与目标制定 第九篇
离期中考试结束已经接近一天了，作为第一天的考试科目，地理已经进入了紧张的阅卷职业中，我接手四个班的地理，因此有四个班的试卷要判阅，任务还算比较大的。
经过两天忙碌的阅卷，我把成绩统计出来了。分析学生的成绩，大面上看，我发现学生们的成绩有了很大的进步，大部分学生的成绩从第一次月考的三四特别上升到这次考试的五六特别，这当然使我感到很欣慰。
反思一个多月的教学，我发觉只有让学生对地理这门学科产生兴趣，学生才会花费较少的精力取得较好的成绩。对待学生，我尽量采取多表扬鼓励，少批评的方式，让学生不致于对我产生厌恶而讨厌进修地理。在备课、教学上，我尽量把聪明讲解的简单易懂，不会仅仅关注杰出的学生，对后进学生增加了许多耐心。
在教学中我积极创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思考特点，我充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的地理教学活动，激发学生的进修兴趣，让学生在生动具体的情境中领会和认识地理聪明。
期中考试已经过去，但还有无数次的考试在迎接着学生，因此在接下来的教学中，我会继续努力，争取把学生的成绩进步一大截。
考试拓展资料与目标制定 第一零篇
就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的聪明是不够的，要多做一些课外习题，扩展聪明面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，由于有可能在考试时，一道题的列式正确，可最终的计算却错了，这也是时常发生的，因此一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的.。因此，我想我可以利用周末的时刻，做一些听力、阅读的辅导材料，来进步我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的规划。还需要持之以恒的灵魂，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。
要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，进步写作水。由于现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，开头来说写作水必须得进步，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。
这次考试虽然没有考好，然而我相信，我只要照着我上面写的进修技巧做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次的目标是全年级一五零名之前。
我一定能成功。
考试反思及目标（扩展四）
——考试的拓展资料及反思 (菁选五篇)
考试拓展资料与目标制定 第一一篇
进修是自己的事，在短暂而漫长的人生中，必定会留下一个又一个脚印。每一次的考试，都一个个深深的脚印。
我们都要反思。只有这样，才能进步、成长。反思会让我们认识到自己的不足，从而改正这些缺点。期末考试过了，我也该进行反思了。
这次的考试，班里以及年级的人，都有很多掉了下来。可是，为什么有一些人一直保持着自己杰出的成绩，而不落下来，缘故有很多：一是稳，只有稳住心态，办事才不会失败，在考试以前，我们都太浮躁了，老师的言行根本就是耳旁风；二是细，细致观察事物，看清他的思路，不管是易错的还是不易错的都要细致做，细心我们才能成功；三是练，在我们玩的时刻，杰出的学生都在进修，不停地练题目，达到了题型一看就知道的那种境界。做到这些，再加上上课认真进修，上课从不走神，那当然就不会落下来。
我这次考试，考得并不好，既没有达到老师的期望，也没有搞定我的目标。我总是抱有侥幸的心理，总是以为考试前复习复习就行了，上课认真听听就行了的这种心理，以至于我考试的失利。段老师说的`很对：“考试是为了错题，找出自己的不足，从而改正！”如果只是为了考试，获得好成绩，从来不改错，那就永远也不知道自己的难题所在，每一次考试都会在那儿丢分。
如果说进修是鱼，那么好的进修技巧便是水，没有好的进修技巧，就算现在进修再好，将来也会掉下去。
好的技巧才是硬道理。
写后小记：好的进修技巧更有利于成功。
考试拓展资料与目标制定 第一二篇
月考结束后，怎样进行拓展资料反思，以便以后更好的进步成绩，我以为技巧如下：
一、开头来说反思进修态度
事实上，每个学生都有学好的梦想，成功与否关键看行动。你想成为什么样的人，前提是只要你很想很想。在我看来，如果你真的认定了你现在的目标就是唯一的、必须的、一定要完成的目标，你就能发挥出强大的潜力潜能，你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都可以考上名牌大学。不成功者，对目标的追求，只是心理安慰的空想而已，而每当作一定要完成的目标去努力，最终沦为幻想的巨人，行动的矮子，其命运就可想而知了。因此说正确而又坚定的进修态度就是成功的基础，是成功的前提，虽然，我以为态度决定一切这句话有些过分完全，但没有正确的进修态度却是完全不能成功的！
二、正确看待成绩
进修的经过，就是不断发现难题的并难题解决的经过。其中考试是暴露难题的最佳时刻，成绩不理想的背后，是出现了不该出现的错误，如果你能立即采取措施加以改正，必然会带来进修成绩的.提升。相反，本来自己进修就不是很好，却由于这次考试很好，使得很多难题被掩盖了，自己还以为没有难题了，从而放松了进修，这必然会导致下次考试的落败，塞翁失马焉知非福。如果通过这一次的失败，找出了难题，从而导致下次的成功，那么这一次的失败就是必要的。这次的成功如果使你失去了警惕，就很可能埋下以后失败的种子。我一直这样认为：如果这次考试你没有考好，你应该庆幸，这不是高考，你还有机会来弥补，来补救！如果你这次考试考得比较理想，你也不要骄傲，这终归不是高考，你还没有笑在最终，笑道最终才能笑得最灿烂，最开心！我还有句话就是“虽然失败是成功之母，然而成功更是成功之母！”如果你每次考试都能考的很好，那我相信高考你也一定会成功的！
三、认真做好错题归纳归类
对试卷中出现的错误，有必要进行仔细的归类。不能把错误简单的归结于马虎。如果你对丢的每一分按如下缘故归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基础技能不过关、时刻不够、经过不完整、力不能及等，你就会发现你真正的弱项，也就找到了下一步的努力路线了。strong>考试前最有效的复习技巧就是做过去做过的错题，善待那些错题，把它们作为你的好朋友，多看看多关心多留意它们。因此对每次考试中出现的错题，应重点标注并归类保存。
四、它山之石，可以攻玉
每次考试，你的同学中总有一批表现突出的，他们由于技巧得当才导致进修力的进步。近水楼台先得月，你向他们进修和请教是多么方便呀！你可以将他们的试卷试卷借过来好好的看看，看看他们是怎么答题的，为什么他能答对我就答不对？为什么他能想到能思索到我就想不到思索不到？多问多少为什么，多想想他人的进修技巧和思路，多请教多进修，他山之石是可以攻玉的！
说到底，考试成功失败都不是难题，难题是怎样看待这次考试的得失，怎样拓展资料这次考试，这才是重要的。高考才是我们最终要真正面对的！
考试反思及目标（扩展六）
——二级建造师《工程法规》科目特点及考试目标范本一份
考试拓展资料与目标制定 第一三篇
又一次考试的大幕拉下来了，由前期的连夜奋战，到考试前准备的“牛刀小试”到考试时的热血奋腾，再到成绩出来后的郁闷。每科成绩一出来，仿佛心就往下跌了一块，直到跌倒内心深处，确实是努力了，为何却不见成见呢？
反过来想想。这次考试也确实有许多值得反思的地方：
马虎方面：地理考试有几道题是会的，却由于判断南北半球时少看了一个箭头，导致整组题都错了，本以为可以及格的，可就是由于马虎，刨了分，还给班里啦分，同样的，在其他科中也存在着这样的难题。
聪明不扎实方面：我一直觉得我课上的效率还是不错的。然而，在课下，总是没能够将所学的聪明进行体系的复习，归纳和划重点，如果将这步做好，相信成绩会有很大突破。
自己意向不坚定方面：上次月考失利，自己也有一些反思，决定努力，但努力程度未达到，每天给自己规定的任务都未能完成，导致难题越积越多。
尚未成功，同志仍需努力。
考试拓展资料与目标制定 第一四篇
这次期中考试结束了，成绩还算理想。考试是我们一直特别关注的，由于它对教学和进修起着巨大的反馈影响。面对成绩，谈几点自己的反思。
通过试卷分析，发现学生听力能力、阅读领会能力和书面表达能力较弱，具体来说：
一、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时刻练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带特别钟，然而学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。
二、部分学生的基础聪明不够扎实，学生遗忘聪明快，过去滚瓜烂熟的物品一段时刻不用就忘了。
三、学生的应变能力有待进步，不能正确写出单词的
划重点，我要把日常教学中的进步性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的进步，有利于学校整体教育水的进步。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。
我想出了一些解决技巧：
一、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在进修经过中的失误和错误采取大度的态度。在教学经过中，每个需要掌握的聪明点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的聪明的同时，注意拓宽聪明面，关注优生的情况，给他们自主进修和直接交流的机会。
二、为学生提供自主进修和直接交流的机会，以及充分表现和自我进步的一个空间。
三、鼓励学生通过体验、操作、合作、探索等方式，进步听、说、读、写的综合能力。
四、创新条件让学生能够探究他们自己的一些难题，并自主难题解决。
考试拓展资料与目标制定 第一五篇
英语一向是我的弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。
看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，老师给我们讲过很多技巧。通过分析，我知道了，原来难题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时刻也很短。听力曾被老师称为“最简单的题目”，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水，完全不应该停留在这里止步不前的，我们还有待进步。
中间部分扣得较少，继续加油。最严重的则是阅读领会，掌握的词汇量太少，文章读不懂，无法领会大意，做题特别吃力。时希望通过阅读一些课外的英语书，来增长聪明，却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加杂乱。做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一起，形成了一个大的难题。
通过考试，拓展资料出了下面内容几点：
一、 词汇量过少，不只是阅读领会做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。
二、 不会动脑筋，有些难题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。
三、 语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。
针对这几点，我规划做一个错题集。这种记录重要的单词用法，语法聪明，自己时或者考试时的错题，并且经常去看看。希望自己成为一个对于英语的思索习性，这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。经常做错的题，不管是查资料还是问老师同学，要把它彻底弄懂的。下一次的考试，一定要发挥出自己的最佳水，争取达到满意的成绩，不能再让英语成为“拖后腿”的科目，争取取得最优异的成果。
考试拓展资料与目标制定 第一六篇
昨天的教研活动以小学语文教学目标及“随文识字”教学策略为主题。高启山、苏老师作为主讲，其他各镇老师在线上交流互动，活动安排充实周到。在这一系列活动中，无论是在底下听，还是发言，我都能强烈感受到了一线教师那种较为迫切的需求：面对一堂课、面对一个教学难题，面对低年级识字教学我们到底该怎么办？听了高和苏老师的讲解我茅塞顿开了。
这次的教研活动让我明白了，低年级教学要更加注重“随文识字”，在语境中领会字词领会句子。教师要真正把学生当做进修的主体，把教学视为教师与学生之间的交流与对话，语文课堂形式本身也要灵活多样，不拘一格的。教师要尽可能扩大自己的聪明面，要开阔学生的思考，先开阔自己的视野。多读书，多思索，自己在潜移默化中提升！
考试反思及目标（扩展九）
——期中考试后的反思：我的目标实用一篇
考试拓展资料与目标制定 第一七篇
第一学期高二语文期中考试结束了。试卷出得怎样呢？学生考得怎样呢？通过对学生考试情况的抽样分析，结局可以说是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但这次考试的整体结局，却几许是让人有些吃惊的。
从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文基础聪明及应用方面，注意到了各个聪明点的涉及：语音、病句、以及文言聪明的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考查了学生对语言文字的应用程度，特别是在语言表达方面，注意到了学说与实际的结合，具有鲜明的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的实际上做文章。
一、试卷分析本次期中考试试卷有下面内容一些特点：
一、注重课本的教学反馈，两篇课内阅读取材《》和《项脊轩志》，考查点侧重文中有想法内涵和有语言表现力的字词句的领会。
二、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言聪明的考查，课内课外有机结合。
三、现代文阅读仍然是突出能力考察，重视文章内在情感的.体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体领会。
四、写作能力的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注重细节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实感。
二、存在的主要难题
一、文言文重记忆不重思索。默写中主要难题是背诵不足，以及课外材料的阅读得分不高，反映了许多学生文言文的进修偏于记忆、重复、巩固，而怎样联系语言环境分析进行思索，怎样运用已有的聪明去解决新难题等方面相对薄弱。
二、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实。
三、作文不够具体，没有写出自己真切独特的感受。“牵挂”一个有话可说的题目，完全可以进行具体生动的描述。遗憾的是许多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文。
三、反思和规划
根据这次考试反映出的主要难题，结合时的教学现状，拟订了下面内容几点教学规划：
一、培养学生良好的语文学惯，让学生学会进修。本次考试可以看出学生在学惯和技巧的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对学生语文进修技巧的指导，督促学生养成良好的语文学惯。
二、加强语文积累。语文能力的进步有一个较长的经过，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和想法的积累等等。作为教师不能由于不考课内的文章而放弃对课本的进修，更应重视对教材的进修，引导学生熟悉课文，对课文中的词语、句子、文章结构、想法见解等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。
三、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的准确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的进修打下扎实的基础。
四、要在学生的能力培养上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文能力的进步仅靠课堂是不够的，还要在各科的进修和生活中有觉悟去进修和训练。
五、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促学生熟读记诵外，还应该引导学生进行必要的领会，加强学生的课外阅读，在上学期的基础上继续进修课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生更好地掌握文言聪明，提言阅读能力。相信坚持下去，定有成效。
六、阅读能力的进步。阅读一篇文章，相关的聪明背景越丰富，文章越容易领会。因此要努力引导学生广闻博览，多读多吸收一点。利用语文拓展课给学生关于好的阅读材料，随时指点阅读技巧，以收更好的效果。并可采用比较阅读的技巧，以收一举多得之功效。
七、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积累语言。一周一大作，一周一小作，注意生活中的点点滴滴，并经常进行个别指导。
考试拓展资料与目标制定 第一八篇
期中考试过去了，我语文考了九三分，这不仅仅是老师的教导、家长的帮助，更少不了我自己的辛勤奋动，期中考试后感言作文。 时，我上课认真听讲，把老师讲的聪明一点一点的“吃”进自己的大脑里，快要期中考试时，我上课更是打起十二分灵魂，回家后我认真地做作业、温习功课，把每个生字、每一篇课文都牢牢地印在了脑子里，小学六年级作文《期中考试后感言作文》。妈妈对我讲：“这次考试妈妈不帮你复习，妈妈相信你，自己会复习好功课，能考出好成绩的。”在特别疲惫时，我就悄悄的.对自己说：“加油呀，李昕辰，期中考试考一个好成绩，不就可以痛痛快快的玩了吗？如果你现在不复习，那期中考试考差了，谁还会让你玩呢？妈妈也会小看我的呀！加油！努力！”考试成绩终于出来了，看着手中的试卷，看着试卷上那鲜红的“九三”，我的心里特别激动，汗水最终能换来成果，我的努力没有白费，没有让老师、妈妈失望。当我又细细研究了试卷，发现基础聪明和作文都是由于有错别字而扣的分，阅读也扣了四分，我在以后的进修中，要加强阅读领会聪明的训练，作文也要勤写勤练，俗话说“熟能生巧”嘛！期中考试已经过去，成绩是对过去进修的一个划重点，我以后要继续努力，争取考出更优异的成绩！
考试反思及目标（扩展五）
——初中考试的拓展资料及反思(精选四篇)
考试拓展资料与目标制定 第一九篇
这一次我考的并没有理想，我仔细的想了一想，自己考不好的缘故是：考试之前的一刻我还是在想着回家的时候我和弟弟玩什么游戏、妈妈见到我回家时要给我自己做的好吃的，心里就没有把考试当一回事，还有字写作文的时候，心里想还有时刻是能写完的，自己就没有当一回事，因此作文没有写完。
当听到自己的`分数是，就知道现在后悔已经晚了，谁让我没有吧自己的卷子当一回事，我思索了自己时烦的错误，最大的一点就是马虎，每一次考试的时候，老师说把题读三遍，在写卷子而我呢！我轻轻地扫了一眼，就过去了。把直径当成半径、不带单位、不写答、丢提，看错数字……这是常有的事务。还有一点就是贪玩，回到家时作业都是在家唱的督促下完成。
虽然这次，考的没有我想象的理想，可是也有好的地方，自己考实验班，虽然考上是考上，然而只扒了个边。
我打算我要好好的进修争取明年的时候，考上免费生，给自己争一口气。
我下次考试的时候不能辜负了自己的期望。
考试拓展资料与目标制定 第二零篇
接下来要讲，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学经过的意义。若不正确，教学经过就失去了意义；若不明确，教学经过就失去了路线。在化学教学活动开始之前，开头来说要明确教学活动的路线和结局，即所要达到的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的.依据，是教学活动中所采取的教学方式技巧的依据，也是教学活动的中心和路线。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的聪明没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的聪明当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的进修效率的下降。
最终，师生的达标觉悟要强，达成度要高。对一些聪明，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过，但学生的认知是需要一个经过，并不是马上就接受。因此我们要随时获取学生反馈的信息，进行及时的教学反思，接着调整教学方式和思路，准确流畅地将聪明传授给学生，达到共识。
考试反思及目标（扩展八）
——小学语文教学目标及“随文识字”教学策略教研反思(一)份
考试拓展资料与目标制定 第二一篇
一一月维持两天的期中考试结束了，考试成绩已经公布，如果问我对学生的考试成绩是否满意，我会说不满意…我教授八年级一、二班的化学课，对于学生们刚接触化学，应该拥有很大的积极性和信心去进修化学，可是班里的情况还不太乐观。
学校有四个普通班，期中一、二班就是普通班，与第一次月考相比，两个班都有进步，期中考试中一班的成绩还是普通班各项排名第一，二个九零分以上，四个八五分以上，前二十名均分七一，前四零名均分，前七零名排名各项第一，二班一个八五分以上，前二零名均分，排名第三，前四零名均分分，排名第二，总体来说，两个班的成绩都属于上升动向。
就期中考试题来说，期中考试题偏向于综合探究题比较多，期中两个大题纯属于探究题，而对于刚接触两个月的学生，老师上课讲课的课程中探究类型活动偏少，而对于学生来说，有些探究题比较陌生，不敢大胆去写，探究能力需要进一步培养，对于基础题，学生们时训练的比较多一点，因此相对来说学生把握要好些。
就课堂教学职业来说，老师讲授聪明的经过中缺乏及时针对性的训练，多方位的思索，学生思考开拓的少，因此会造成放题型变换不同时，造成学生迷茫，无从开始，因此，在教学经过中，我应该备课更加充分，积极充分开拓学生的思考，多角度思索学生接受难题的程度，寻找针对性的训练，及时指导学生把握聪明的本质，做到，万变不离其宗。
在课下作业中，由于上一周教师资，可能会给同学批改作业中有些仓促，没能抓住学生作业中的弊端，因此以后要认真批改作业，及时指导学生改正作业，做好课下辅导职业。
