1. 数学小课堂：一个车上有原本有42人，中途下车8人，接着又上来16人，现在车上有几许人？答案：42 – 8 + 16 = 49人。
2. 商店里的事务：面包房做了54个面包，第一队小朋友买走了8个，第二队小朋友买走了22个，现在还剩几许个面包？答案：54 – 8 – 22 = 24个。
3. 羊圈里的羊：羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，问现在还有几许只羊？用两种技巧计算。（答案不唯一，例如：58 – 6 – 7 = 45只 或 58 – (6 + 7) = 45只）
4. 花朵与动物：花丛中蜻蜓和蝴蝶原来有35只，飞走了6只，又飞来了12只，现在花丛中有几许只动物？答案：35 – 6 + 12 = 41只。
5. 小明与小红的作业：小明上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，那么小明一共做了几许道题？答案：10 + (10 + 3) = 23道。
6. 小朋友们和卡车：停车场原本有卡车35辆和轿车24辆，开走了17辆后还剩下几许辆车？答案：35 + 24 – 17 = 42辆。
7. 小小旗手：小明做了18面绿旗，又做了32面红旗，他总共做了几许面旗子？这一个简单加法难题，答案为18 + 32 = 50面。
8. 购买水果的算数：小华买了一箱梨和一箱苹果，共70箱可以运完吗？如果一箱梨有36个，一箱苹果有37个，那么总共有几许个水果？答案需视运输工具的容量而定。
9. 二年级的小蜗牛与蚂蚁：小蜗牛有6只，蚂蚁的数量是它的3倍少2只，问蚂蚁有几许只？答案为：6 3 – 2 = 16只。
以上就是二年级下册的数学应用题几篇，通过这些练习可以帮助孩子们更好地领会和应用数学聪明。
二年级下册数学应用题综合练习
综合以上几篇应用题内容，我们还需关注诸如分糖果、整理玉米、买文具等场景下的数学难题。这些难题的目的都是帮助孩子们进步解决实际难题的能力。
其他注意事项
在解决这些应用题时，孩子们应开头来说领会题意，接着运用所学数学聪明进行计算。鼓励孩子们用多种技巧难题解决，培养他们的创新思考和难题解决的能力。
数学应用题是培养孩子数学思考的重要手段。通过大量的练习和操作，孩子们可以更好地领会和应用数学聪明，进步解决实际难题的能力。
